为了确保活动得以顺利进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编收集整理的我是家务小能手活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目的：
为了增强学生的劳动观念，培养其劳动技能，我班开展了“我是劳动小能手”活动。通过“我是劳动小能手”活动，我们努力培养孩子们良好的劳动习惯，提高其基本的劳动能力，使他们做一个全面发展的小学生。
二、活动对象：
六年级全体学生
三、活动主题：
我是劳动小能手
四、活动时间：
20__年__月__日
五、活动安排：
（一）、活动导入
在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学们的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“我是劳动小能手”的活动，都能有所收获。
（二）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？现在，大家进行讨论。一会儿，找几位同学代表发言。
（三）、家长的希望
和长辈们相比，我们的十一二岁要比他们幸福、快乐得多，我们比他们在家中承担的家务要少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？谈一谈家长队你的希望会是什么？
（四）、当家的体验
当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日记”
（五）、知识问答：
下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
①马上上初中住校了，给你20元钱，让你安排一周的生活，你打算怎样安排呢？
②电多少钱一度？你家一个月大约用多少度电，需要多少电费？
③电话费收费标准怎么样？你家一个月大约用多少话费，能节约多少？
2、抢答题：
①怎样去掉桌子上的油腻？
②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？
有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。
③去超市买食品，挑选时要注意什么？
（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的'厂家）
④怎样洗袜子、手绢？
（6）红领巾晾晒时应注意什么？
（六）、做家务的收获：
同学们都做了家务，通过“我是劳动小能手”活动，大家有什么收获呢？（同学谈收获、感想）
（六）老师总结：
通过“我是劳动小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有没有想过“小主人”这个词的真正含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，做未来社会的主人。
一、教学目的：
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的.负担，增强劳动观念。
二、教学重点：
养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。
三、教学难点：
经常做家务
四、教学过程：
（一）导言。
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
（二）质疑。
1、你们在家里做家务吗经常做吗？
2、能够做哪些力所能及的家务劳动？
（三）表演。
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
（四）小品。
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做？
（五）幻灯出示判断。
1、小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3、妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
（六）通过刚才的学习，同学们有什么感受？
（七）竞赛。
1、整理书包比赛。
2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛。
一组：做糖拌柿子。
二组：黄瓜凉菜。
三组：炒鸡蛋。
（八）总结。
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
（九）教学后记。
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：
做家务的能手
主动、经常做家务
活动目标
1.愿意帮助家人做力所能及的家务，培养自理的意识和能力。
2.熟练地念儿歌，享受念儿歌的乐趣。
3.发挥想象力，根据儿歌内容设计动作。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
擦椅子、抹桌子的图片；《做家务》儿歌。
活动过程
1、谈话导入
提问：你么曾经帮爸爸妈妈做什么家务，并用动作表示，请其他幼儿猜。
2、请幼儿告诉小朋友自己会做哪些家务。
3、学习有感情地朗读儿歌《做家务》
（1）教师完整地朗读儿歌。
（2）幼儿跟读儿歌。
（3）集体朗读并且边做动作边念儿歌
4、鼓励幼儿在自己能力范围内，尝试做不同的家务，以锻炼自己能力。
活动反思
活动的内容来源于幼儿的'生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正认识到生活经验在我们教学活动中的作用，它不仅能展现幼儿的能力还能使幼儿的潜能得到充分的发挥，让幼儿获得更多的成功的体验，同时也增强了幼儿的自信心，使幼儿变得更积极、主动。
活动目标：
1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?
2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理1．参与实践，掌握分类整理方法。荡
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。
B．请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2．模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的'原则。
A．杂物可以放到整理箱中。
B．整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C．整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事?
1．交流生活技能，学习叠被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)(2)学生动手实践，学叠被子。 学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2．开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意1．说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。
2．结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!
活动目标
1.学习观察画面，初步了解故事内容。
2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。
3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。
活动准备
物质准备：PPT《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
活动过程
一、“找朋友”游戏，引发兴趣。
师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！
二、观察画面，理解故事。
1.自由讲述画面。
播放PPT1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。
播放PPT2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）
2.学习故事对话。
播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？（幼儿猜测、讨论）
（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）
师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）
（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。
播放PPT4、PPT5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。
教师：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球？分别有谁？可是三个小动物都在忙着做家务。
看看三个小动物的表情怎么样？听听它们一起说了什么？（播放录音）提问：小动物们说了什么？（幼儿学一学）
三、动手操作，房间。
1.师：皮皮狗也听到了，它突然想到了自己的.家，就“咚咚咚”地跑回了家里，来到了自己的房间。（出示大的房间操作板）皮皮狗看到房间里怎么了？皮皮狗会怎么做？
：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、房间啦！
2.幼儿操作，帮助皮皮狗房间。
3.播放PPT6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗房间的？（个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等）教师根据幼儿的讲述进行操作。
师：我们一看皮皮狗的房间，现在变得怎么样？
四、联系生活，提升经验。
师：我们小朋友除了会房间，你还会做什么家务呢？（幼儿大胆讲述）现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！