科研工作计划（精选12篇）
实验兴校、科研立校，特色办校，质量强校。实验高中的教科研处工作，以教育质量为主线、以课题研究为中心、以队伍建设为根本，抓住问题，潜心研究，充分发挥了教育科研的龙头作用，促进了学校教育教学工作的特色发展。
学校现有国家级课题2个，自治区级课题1个、市级课题2个，且被中国教育学会授予“创造教育实验基地”荣誉称号。教师在省级刊物上发表论文12篇，在省级论文评比中获奖32篇。体育的选修课教学和131体育锻炼模式，德育的文明礼仪养成及赏识引导式教育，于x年被批准为呼伦贝尔级课题立项研究。现将主要工作总结如下：
一、组织教师进行经验总结
在认真学习各类教育资料的基础上，结合学科特点，组织教师总结教学成败，查找不足，积极撰写论文，且进行整理，编撰了校本教材>，并积极向上级各类教育刊物推荐，为教师论文发表创造条件。
二、以科研促发展，提高课堂效率
1、加强教研和科研的整合力度，在教师中树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，要求教师根据本学科教学中存在的问题，在日常教学中加以研究，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 为此，教科研处在高一、高二年组中开展了听推门课活动。
2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学，即：容量要科学。容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功;内容要科学。对知识把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三基”，体现通性、通法;方法要科学。在课堂教学中，注意教学思想和教学方法的渗透及能力的逐步提高。充分发挥学生主体参与意识，不搞权威，不强加于学生，而是鼓励学生大胆发表意见，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明，学生能够主动参与，思维活跃，教学效果好，学习效率高。
3、完善机制，明确职责
建立以校为本的教研制度，实施教研组长、课题负责人负责制，各课题组进一步明确分工，责任到人，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。
4、强化科研意识，规范过程管理
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动：①学期初制订好课题研究阶段性计划。②每月召开一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。④课题组每学期围绕承担的课题上好二节实验课，并做总结。⑤期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。
5、抓好课题的资料建设归档工作
各课题组的课题资料，我们力求“原始化”，加强反思总结，，并做好各种实验资料和数据的采集工作。
6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动，以活动促发展，如举办学生英语演讲比赛活动，心理健康教育讲座等材料，以活动促课题的研究。
三、抓好重点课题，凸显实验特色
实验高中把学生的心理健康教育作为一个重点工作来抓。招聘了专职的心理教师，建设了心理咨询室，把心理课排进课表，组建了专门的研究队伍和管理机构，编撰了三本心理健康教育校本教材。
现学校已上心理辅导课1200节，播音974次，回复学生来信1204封，举办专题讲座8次，做心理问卷调查34次，出心理板报30期，知心专栏对学生进行心理引导198次，编撰心理健康教育校本教材3本。且为学校的管理提供了许多宝贵信息，为学生的发展解决了许多疑难问题。
06年我校召开了为期一天的课题研讨会，呼伦贝尔市教科所于主任到校参观指导，对我校的心理健康工作给予高度评价。06年根河市校长慕名而来，到我校参观学习。07年4月在海区教研室组织的教科研工作会议上，我校的教科研档案资料被作为样本展览，被其它学校参观学习。07年8月在呼伦贝尔市心理健康教育工作培训会议上，我校的心理健康教育工作被作为典型发言材料与会交流，受到与会人员的一致好评。
实验高中的体育课实施选修课教学和“131”体育锻炼模式。“131”体育锻炼模式即每人每天一小时以上的体育锻炼，通过基本途径(体育课——每周两节体育课与健康课)、补充途径(大小课间活动和体育节及趣味体育运动会)和拓展途径(体育课后作业)三大途径具体实施体育锻炼，让新课标深入到体育课堂的每个角落 。
选修课教学，即同一个年级的体育课由四位教师同时上课，四位教师各有所长，学生可根据自己的特点和爱好，有选择的上课(篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，这样就调动了学生的积极性，让每位学生真正的动起来。
语文课题组进行了学生征文评比活动，有6名学生获奖，且编撰了>校本教材一本。
此外，教科研处按照工作计划和需要，依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。
四、年轻教师的培养工作
因我校年轻教师较多，为提高年轻教师的教育教学水平,教科研处本着服务的原则，仍将加强对年轻教师的培训工作。
1、举办教师心理健康教育培训工作，旨在为教师减压，同时又励志，以使教师幸福的工作和学习
2、通过教师座右铭激励，精神引领，加强教师师德建设。
3、通过教师演讲比赛、编辑>校本教材等活动，对教师进行培训。
4、通过在校园网上转载教育、教研理论，对教师进行培训，共转载64篇。
五、班主任的培训工作
1、编辑第六期班主任式作学习材料，并组织班主任知识培训，提高班主任的工作水平和能力。
2、组织班主任学习委任魏书生光盘，进行培训。
六、宣传工作
主要分两方面，一是认真完成学校下达的宣传任务，二是为学校各类会议撰写了报告，三是为各种检查宣传讲解，四是为多项专题片撰写了解说词，五是进行了招生宣传工作，六是向教育局、>上报了各种宣传材料。
七 、图书选购、整理工作
为学校选购图书3万多册。
八、迎接各类检查工作
完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、计划生育评估材料 、优质学校材料、安全工作材料等。
九、发展中存在的问题和今后的工作思路
(一)问题
1、教科研工作本是一项默默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作，因教师参与的难度比较大，且不参与考核，和其它工作相比要求不均衡，实施难度很大。
2、各课题组对教科研工作不重视，经常催促，不见成效。
3、部分课题，负责人主动工作积极性不高，且工作繁忙，工作无计划，工作不能按时开展，甚至不开展，材料组织临时拼凑，文不对题，课题开展难度较大。
4、课题负责人有待培训，科研水平和能力有待提高。
(二)今后工作思路
1、集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究。
2、加强教师队伍建设。
3、重点课题上新台阶是。
本学期教科研工作围绕学校的中心工作展开，以校为本，以教科研为先导。加强青年教师培养，改进课堂教学结构，优化农村初中生学习策略，提高教师素质，提高我校教科研水平。
一、 加强青年教师培养
新上岗教师培训，根据我校实际，计划用一年左右时间对新上岗教师进行培训。培训分三个阶段。岗前教训，学校领导和有经验的教师集中指导主要有思想教育、教育政策法律法规、工作环境介绍、教育教学常规等。上岗后与老教师结对，在指导教师培养下苦练基本功，向实践学习，向有经验的教师请教，不断反思、总结、提高。上下学期分两次汇报课和展示课。培训后进行总结评比、通过培训达到学校教科研规划。要求“一年级上规范课，二年级上公开课，三年级上示范课”。组织好青年教师课堂教学比赛和青年老师，通过比赛使青年老师得到锻炼，教学能力不断提高。
二、 改进课堂教学结构
上课是教学的中心环节。课堂教学要体现新课程标准的要求，规范操作、提高效率，向45分钟要质量。课堂教学一定避免随意性、盲目性，在教学目标达成、重点突出的前提下精心设计好课内训练，要求每节课必须有10分钟以上训练时间。学生是学习的主人，学习主要是学生自己的事，要将时间还给学生——学生是学习主人。课堂教学的过程是学生学习的过程，课堂教学体现的学生学习为主，完成性，严格训练，形成能力，让课堂教学变成学生自学、探究、实践的过程。教师起组织者、引导者的作用。老师讲的是学生通过学习掌握不了的内容，不允许就题讲题、单纯对答案，而是讲规律、讲知识的内在联系，讲学生可能出现的毛病。
三、 优化农村初中生学习策略
我校是面积农区的寄宿制学校，校本课程的研究对象重点是农村初中生。有很多新情况、新问题是我们所从未见过的，需要我们下大力气去研究、去解决。初步拟定几个研究课题：
1、农村初中生不良行为习惯的研究与对策。
2、农村初中生英语学习探究。
3、农村寄宿制初中生管理探讨。
4、农村重点中学大教育教学研究。
当然不止这些，更多的有待同志们在教学实践中去发掘实践探索。
校本研究体现全员参与意识，老师、领导、职工、学生、家长、每个部门每个人都从不同角度及不同身份去观察、探索、总结，有利于透彻研究我们的教育对象，有利于教学、有利于管理、有利于学生的成长和学校的发展。
四、 业务学习校园化
业务学习的本校实际不断总结学校的实践，同时外部经验为我所用。第二周周三7、8节为业务学习时间。鼓励教师撰写论文、教学案例提高教科研水平，大力宏扬校园文化。
教科研工作具有前瞻性、前导性，教学实践是教科研的沃土，教科研是学校腾飞的翅膀，希望我校的教科研工作在各方面支持下工作再上一个新台阶。
一、指导思想
以提高教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。
二、思路与目标
严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。
三、方法与措施
（一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。
1、建立教师周集体学习制度。
每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。
2、加强教师专业成长。
一是按照学校制定的教师专业发展规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进教师专业发展。
二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督促、激励教师自主成长。12月份举行“说课标、说教材”展示活动。
三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。
3、充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。
（二）健全评价激励，增强教科研动力和意识。
1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。
2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。
（三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。
进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量可靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺利推行打好基础。
进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。
（四）扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。
本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。
经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：
⑴主体性（确立学生是学习的主体）；
⑵导学性（具有指导学生学习的作用）；
⑶探究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）；
⑷层次性（关照不同层次学生的不同要求）；
⑸开放性（有可供师生完善教和学的“留白处”）；
⑹创新性（有利于培养学生的创新意识）。
也能熟悉以下基本操作流程：教师个人备个案、集体研讨制定“导学案”、课堂组织实践“导学案”、课后反思补充“导学案”。
为使学案导学模式扎实实施，分别举行导学案的编写质量、课堂落实情况检查（9月份）和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动（11月上旬）及优秀导学案评比活动（12月份）。
（五）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。
各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断，主动请教，主动发展的良好学教氛围，促进教学经验的交流与融合，真正达到“以教促研、以研促教”的目的。
规范公开课常规要求，即公开课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教学设计、说课稿，听课教师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。
积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动；
二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动；
三是举办好10月份的首届微课大赛；
四是开展经常性的听课学习活动。
要求每位教师每学期听课不少于16节（每周一节以上，除学校公开课和观摩课）。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。
（六）强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵。
教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题研究水平。
为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。平时还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查，按期完成中期评估、结题等工作。
要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展，以此提高教师的课题研究工作。
（七）进一步完善校本课程的开发与研究工作。
规范校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积极性，发挥教师特长，努力开发、实施校本课程，在现有基础上，增加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校本课程竞赛或展示活动，进一步拓展学生自主学习和自我发展的空间，增强校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬个性，发挥潜能，培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课程成果展示活动。
（八）做好各功能室和网络资源的管理使用工作。
1、做好电教设备的管理与维护，提高教育部教学资源库和学科教学平台的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源库；完善学校网站，充实网站资源，积极参加优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建设。
2、进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。
3、加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合，使信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效益。
（九）扎实创建教育信息化示范学校。
今年是教育信息化推进年，我校被确定为“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”创建活动须在10月底完成，时间紧、任务重，根据本校实际，按照制定的学校教育信息化示范校创建实施方案，着力推进实施，做大量细致入微的工作，结合“教育信息化示范校评估标准”，逐项进行建设，力争10月以前完成创建工作。
结合教育信息化示范学校创建的契机，加强全校信息化教育教学技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用；加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富教师个人空间，促进信息技术教学成果的研究和开发。
（十）积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。
组织教师积极开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动，把教师注册率、“晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处；组织参加好20xx年中小学教育教学优秀论文（教学设计、案例）及课题阶段性成果评选活动；指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动；鼓励教师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。
我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心意识，走素质内涵发展道路。
一、指导思想
以亮化童话育人特色品牌为主旋律，培育“真、善、美”的学生为育人目标，以《童话育人校本课程开发的行动研究》课题为主要抓手。提升童话育人品质内涵，开展丰富多彩的童话育人活动，努力创建多元的童话育人氛围。
二、主要工作
1、依托童心社团创建营造特色学校的创建氛围，进一步建设学校特色发展的校园童话环境。
继续开展童话歌曲大家唱活动，开展童话专题广播，进行读童话、说童话、写童话等系列活动，出刊丹麦童话报，充实丹麦童话网。
突出校园童话育人氛围的建设。通过童话网、童话广播、童话长廊、童话橱窗、童话学习园地、童话板报等阵地，用儿童的话语、事迹、成长引导儿童健康发展。
建设童话欢乐草坪。即利用学校现有场地，因地制宜，进行校园童话欢乐草坪的建设，在童话欢乐草坪内，适当进行经典童话景点的架构。
2、做好镇江市社团优秀学校创建准备工作。
镇江市社团优秀学校创建工作是本学期的重要创建活动之一。为此，本学期的特色创建与课题研究的一切安排都围绕此工作展开。教科室将依据创建标准制定详细方案，详列创建准备过程中各项工作的要求、时间，在校长室的指导、带动与督促下，把工作做实做优，力争创建成功。
3、课题进课堂，制定落实童话数学节方案。
课题研究离不开课堂，课堂是践行学校童话育人理念的重要阵地。在上学期顺利开展童话语文节基础上，本学期继续依照童话语文节的举办模式，及早制定童话数学节的落实方案，做好相关准备工作，争取成功举办童话数学节。
4、进一步巩固丰富镇江市特色学校创建成果。
我校已于20xx年10月成功创建成镇江市特色学校，对标找差，创建过程中仍有一些薄弱环节涵待完善、提高、充实。本学期我室将着眼薄弱环节全面提升学校特色品味，进一步巩固创建成果，争取后续复查顺利通过。
5、重新确认课题研究成员。由于近年来学校的人事调整与支教，本着从实、有利课题工作出发，各课题组成员需要重新确认，进一步明确各课题组成员的责任与义务。
6、抓实主课题、市级小课题研究的日常管理，使特色发展过程化。
各课题组继续开展常规性的每月课题研究工作，对照各课题研究方案中的目标、内容在课堂中开展有效的实践，课题组成员的每月过程材料要真实，要与所研究小课题方向相符合，各课题组长要实践实践创新、率先示范。 “实践创新”，指各课题组要根据本课题研究的情况主动出招、课题组长要想方设法调动课题组员的主动性、能动性，以子、小课题为单位，开展个性化评比事项。
7、继续做好教师省市级等各层次培训日常管理工作、教师学历、教育技术培训、网培、继续教育等事务性工作，重点抓好落实教师校本培训。
8、组织教师积极撰写论文，参与投稿，参评各种形式论文评比活动，进一步扩大童话育人成果。
广大教师必须予以充分重视，努力撰写，积极参与。为彰显童话育人的研究成果，提倡写课题论文，与童话育人无关的论文，与学校课题无关的论文一般不予送评。
三、具体工作安排
九月份：
1、制定本学期教科研工作计划。
2、参加市局教科研工作会议，布置落实会议精神。
3、制定本学期校本培训计划。
4、重新确认各课题组成员、每位研究成员形成学期计划。
5、启动童话育人系列活动。
6、组织教师参加相关论文评比活动。
7、督促教师按时完成20xx镇江市网培工作。
8、完成市级十二五第四批小课题结题评比工作。
9、进行教科研月工作考核。
十月份：
1、落实、督促课题研究的各项工作。
2、有序推进童话育人系列活动。
3、布置落实镇江市社团优秀学校创建的相关事宜。
4、组织教师参加相关论文评比活动。
5、进行月工作考核。
十一月份：
1、进一步落实镇江市社团优秀学校创建的相关事宜。
2、有序推进童话育人系列活动。
3、迎接镇江市社团优秀学校创建现场考核。
4、组织教师参加相关论文评比活动。
5、制定童话数学节的方案，做好相关准备工作。。
6、进行月工作考核。
十二月份：
1、有序推进童话育人系列活动。
2、童心社团成果展示。
3、完成教师继续教育学时验证。
4、反思童话育人活动，调研十三五新课题
5、进行月工作考核。
一月份：
1、各课题组工作总结。
2、开展优、良课题组评比，优秀社团评比。
3、发表、获奖论文汇编。
4、教师教科研绩效工作考核。
一、指导思想
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，深入学习、研讨。以各年级组的形式，解决教育教学存在问题，继续开展主题活动，不断的更新观念，促进幼儿全面整体发展。
二、现状分析
本学期我园共有18个班级，教师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。
一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”的理解还是比较缺乏。
教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。
幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：
1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。
2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。
3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。
三、工作要点及措施：
（一）加强师德教育，提高教师队伍素质
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。
2、加强理论学习， 以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。
3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的'培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。
（二）、继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
（三）、加强专题研究提升教科研水平。
领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。
1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。
2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。
（四）重视检查反馈及时提高保教质量
1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。
2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。
（五）加强家园联系设立幼儿成长档案
1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。
2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。
一、总体思路
遵循市教育局“抓质量，保安全，强素质，树形象“的总体工作思路，以市教研室、教科所工作计划为指导，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，强化教育科研的实效性，不断提高教育科研管理水平。建立并完善“XX中学教育科研博客”，推广优秀研究成果，及时总结教育科研典型经验，促进教师专业化成长。
二、主要措施
1、进一步完善科研组织和管理制度
借鉴上学期的成功经验与不足之处，结合教育局教科所下发的本学期教科研工作重点，在上学期基本框架不变的情况下，进一步健全和完善学校教育科研组织，完善学校教科研管理制度。各项工作统筹安排，统一协调，使活动明确有序，进展顺利。
2、规范课题管理，完善奖励机制，突出科研时效性
深入开展课题研究，切实解决教学中的疑难问题，推进教学改革进程，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，完善奖励机制，突出科研的实效性。针对上学期课题研究过程中出现的重结果，轻过程，课题多，结题少等问题，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。
3、深化交流课题研究工作经验
小课题结题申报工作已经完成，及时总结、提升、推广典型教育科研经验，推进XX中学教育科研工作。
4、继续完善教科研博客管理办法和评价方式
充分利用博客做好优秀经验交流，重视宣传与展示，拓展教育科研视野，扩大同行间的交流研讨，做好搞好校本教研、教学科研，促使教育科研走向实效，解决实际问题，力争使教研工作有效促进教育教学稳步提高。
5、深化德州市规划课题研究工作
为XX市规划课题做好阶段、中期报告总结，收集数据、资料，使课题研究工作正常有机运行，及时总结、提升本地典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。同时为课题的结题鉴定申报工作做好准备。
6、其他工作
认真做好XX市、XX市和乡校办领导安排的其它工作。
三、具体安排
二月
完善学校教科研橱窗和学校教科研博客，完善和总结20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作计划。
三月
（1）搞好校级教师的公开课、优质课活动的组织、培训、参赛工作，同时指导教师在各级各类大赛中取得好成绩。
（2）搞好级部的业务培训，提高教师的业务水平。
（3）采用“请进来，走出去”的办法，提升教师的科研理论水平和实践能力，搞好与联谊校的教学研究工作。
四月
1、组织教师开展听评课活动
2、开展20xx年优秀教育科研成果评选活动，组织教师参与山东省和XX市优秀教育科研成果评选活动，推动广大教师提高学习和研究意识。
五月
组织“每人一节汇报课”活动，典型教师举行观摩教学活动。总结上报“每人一节汇报课”中发现的典型经验（本单位课堂教学总模式和各学科课堂教学基本模式及成功经验、做法等）。
六月
认真落实XX市教育局《关于深化中小学教育科研工作的意见》，进一步强化我校教育科研管理，规范中学日常教育科研工作。
七月
总结20xx-20xx学年教育科研工作，组织开展优秀科研成果（研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等）评选活动。
20xx年2月16日
一、研究课题
数学教学中学生探究能力的培养研究
二、发展目标
1.进一步掌握心理学、教育学相关理论知识，以及教育、科研相关知识，全面提升教育理论水平，更新教学理念。理论联系实际，走进课堂，理论联系实际做研究。
2.在教学中科学运用专业理论知识，让先进的理论知识指导你的教学工作，提高你的教学艺术，增强教学效果，形成自己的教学风格，逐步形成一定的教学模式；
3.通过各种学习，可以进一步提高自己的职业道德，增强自己的职业信念。
三、学习计划
1.积极参加各种专家讲座，认真做笔记，写好感想；
2.每月看一本教育杂志，每学期看两本教育专著，专心研究一个教学问题，感受一种教学方法，从而有所体验，有所收获；
3.虚心向同龄人学习，积极参加各种教研活动，认真听课评课，每学期听课不少于20次。
四、科研计划
1、结合学校，学科，注重培养学生的探索能力备课，有针对性地设计教学活动和教学环节；
2、有效利用多媒体辅助教学，调动学生的积极性，增加内容中呈现的信息量；
3、深入探索教学内容与生活的联系，与学生知识现状和兴趣的联系，努力使每天教授的知识成为学生的一种心理需求。
4、使用不同的教学方法
五、主要成就
1.2篇课后感受和1篇教学随笔；
2.每学期一到两节成果展示课；
3.班上大多数学生都有很强的探究能力。
学校的发展即将迈入一个崭新的阶段，在全体师生投入第二个创业阶段中，科研工作显得犹为关键，能否高质量高效率地开展教育教学工作，将极大地推动我校的全面工作。本学年工作思路如下:
一、立足校本研究和师本研究 不断学习，更新观念 几年的教科室工作，让我们发现，一个教师是感性的实践者还是理性的研究者，其根本区别在于他能否对自己的教育教学行为进行持续不断的反思。反思本身不是目的，其目的在于变革实践，提升教师的教育教学水平。教师一方面要注重对教育教学现象或问题的反思;另一方面，也要注重将反思的成果用于后续的教育教学活动，不断改进实践状态，提升教育智慧。而我们的老师们是勇于反思，勤于反思的，这体现在工作中有积极动脑的态度和对教育科研的渴求，渴望有什么好的办法解决自己在教学中的困惑。由于教师们的反思往往停留在"反省"或"悔过"上，这很容易打击人的自信，在"以人为本"的今天，我们认为总结经验比检讨错误更加重要，所以在反思的过程中，我们希望老师们应首先指出自己的'独特之处、得意之处、成功之处、感动自我之处，然后才是我怎样做得更好，最后才使我还有什么感到遗憾、不足。只有把反思建立在让反思者本人更自尊、更自信的基础上，反思才能成为教育者日常的生活方式，才能成为我们发展和进步的动力。所以，这一切让我们越来越清楚地意识到科研工作应该立足校本研究和师本研究。也就是，我们要也能经常研究。
搞"校本研究"一定要有问题意识、研究意识。仅仅注意到一个事件还不够，重要的是从这个事件中引发问题，提出置疑，求证答案。学校是校本教研的最前线，立足于课堂教学，关注于教师的已有经验，追求教师的专业成长，这就是实实在在的"校本教研"。我理解的校本教研是这样一种研究——以课堂为现场，以教学为重点，以学生为关注的中心，以行动研究为方法，以教育叙事为首选表达方式，以经验分享、专业提升为目的。关于教育叙事，加拿大学者迈克尔·康纳利有一句很经典的话:"为什么叙事?因为经验。"就是说，教育叙事是一种关注教师经验的研究，他为教师宝贵的教育实践经验的再现、交流、反思、分享与增值找到了一种便利的表达方式。教学实践经验是一线教师的一笔宝贵财富，也是教师搞科研特别是校本科研的一种独特优势，所以教师搞科研一定要善待自己的经验。以往的教育科研是在用一套专业人员的科研范式要求中小学教师，没有尊重教师的实践经验这个优势，使大多数教师对教育科研产生了敬畏。校本研究、叙事研究就是要将"善待经验"看作是教师研究的基本特质，从而使教育研究、校本研究亲近每一位教师。所以，我们将借助进修校的科研力量，上期，联系谭伟老师来我校对全体教师进行"教育叙事"的专题培训，并以此为主题进行第五届校内论文交流比赛。又根据我校的科研现状，设计问卷调查，收集老师们面临的困惑并以此为基础启动校内小课题研究，组织有识有志之士开展工作;专题培训小课题方案的基本要求，初拟方案;科研室与教导处分学科指导落实过程管理;期末小结:展示成果。我们将试着走这样一条自己的科研之路。
二、专项课题，落实课题组长负责制
1、上期，形体训练课题整理形体训练课题结题资料，在区进修校科研部的指导下开展结题工作。
2、深入开展校级独立课题"乡镇小学提高教师现代教育技术能力的策略研究"。并收集整理过程资料，准备于09年10月结题。
3、上期，在组织教师信息技术培训的基础上，拟订方案并组织申报市级课题"培养乡镇小学教师信息技术素养"，根据远程教育信息及管理培训，远程教育启动，课题将在学校的领导下，由执行组长带领开展。
三、常规工作
1、加强学习，转变观念。观念的转变是宗旨，它不是一个一劳永逸的目标，观念的本身也是与时俱进的。充分利用学校政治业务学习时间和学校的每次活动，以及每月一次的骨干教师专题培训。激励广大教师投入艰苦的第二次更加艰苦的创业。加强教育观念、教育理念的学习引导，积极投身课研，在研究中寻找科研生长点，提高职业素养，行政、骨干带头营造良好氛围，真心实意的用行动热爱自己在三小的岗位，增强职业责任感、使命感。
2、树立终身学习观，加强自学，主动提高自己的业务能力。根据自己的实际需要，从教育教学理论到实践案例，通过书籍、报刊杂志、网络阅读，把相关知识在实践中创造性地运用。期期进行科研培训检查自学笔记和个人科研成长记录袋，老师们的资料袋里年年有新内容。老师校内论文交流年年上台阶。
3、有计划地选拔勤奋上进的老师参加区级以上的骨干培训，骨干教师做专题讲座，参训教师汇报学习体会，并带动本年级，本组教师共同进步。本期采取自愿报名和学校推荐的原则，推荐老师参加区科研骨干培训。
4、新教师培训，按上级要求参加区级教师培训，校内结互助对子，有计划地加大培训力度。同时以钻研教材、看课等方式在实践中培训、改进。
5、加大教育科研的宣传力度，积极向我区教育的核心期刊《南岸教育》投稿。
6、科研室在学校各部门及各项活动中努力参与和配合。
一、指导思想
围绕学校新学年工作思路，坚持服务教育教学的工作原则，以引领教师专业化发展和全面提高教育教学质量为目标，大力推行行动研究，注重过程管理，强化服务意识，切实提高教科研实践性和实效性，积极推进学校课程改革、教学诊改和教师队伍建设，促进学校内涵建设。
二、工作目标和工作思路
（一）工作目标：进一步规范教科研管理和教学质量管理，提高课堂教学效益，增强德育实效，促进教育教学质量提升；营造良好教科研氛围，培育骨干力量，提升整体素质，促进教师专业化发展。
（二）工作思路：围绕“三抓一注重”开展教科研工作即主抓课题研究工作（“十三五”课题的申报与管理），狠抓常规教研活动（加强日常教研活动的检查，启动“四个一”活动），抓好教学资源库建设（各专业、各学科题库建设与日常教师视频、课件的收集与整理），注重教师培养，尤其是青年教师培养工作（内外培训的规范，教师岗位工作过程知识大赛）
三、工作措施
（一）精细管理抓常规
1.抓好源头。重视学期初教研计划的制订和学期末总结的撰写，力求能相互印证，推动教研工作进步。
2.强化管理。加强对教研活动的检查，及时指出问题，定期不定期抽查各专业和各学科教研活动例会。加强听评课管理，使之成为真正促进教师专业化发展的重要载体。
3.规范档案。及时收集、整理教师教科研培训档案，课题研究档案以及各项教科研成果的收集归档
（二）研读学习促提高
1.读书交流：与工会协同，发挥咖啡书屋功能，积极开展读书沙龙活动或读书讲堂活动，交流读书心得体会，互促互进。
2.编印资料：教科室将整理上学期收录的教科研成果（获奖论文、案例等），编印成册。
3.媒介交流：充分发挥学校信息化建设成果，利用各种有效媒介开展教学研讨（教研活动之集体备课录像，学带优青示范课录播等）。
（三）强化培训促成长
1.交流提升：加强校际交流和校内交流，邀请兄弟学校与我校开展教研活动，同时，提倡专业组和学科组之间互相观摩教研活动，开阔教师视野，拓展教育教学思路，促进队伍素质提升。
2.落实培训。积极选派教师参加市区以上专业培训，规范参训要求，促进教师教育教学能力和水平的提高。
3.校本培训：加大校本培训力度，加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步关注教师科研素养的提高，促使更多的教师成为“科研型教师”，为促进教师专业化发展与科研群体的形成打下坚实的基础积极动员教研组从教师实际培训需要出发，申报“量身裁衣”式的校本培训项目，满足教师多元化、个性化发展要求。
4.任务驱动：鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动、教科研课题研究活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛、申报个人科研课题等。
（四）科研活动讲实效
1.论文指导。组织教师积极参与本学年的教育课题申报和各级各类论文（含教学设计、教育教学案例、说课、微课设计等，下同）评比，指导教师撰写论文，努力提高送审论文获奖率、获奖数以及获奖等级，促进教师在不断的总结、反思和探索中提升自己的教育教学实效。
2.课题管理。加强对“十三五”市级课题研究过程的监管，鼓励和帮助各课题组或个人切实有效开展教育科研工作，增强课题研究的规范性和实效性。
3.课程开发。根据产业经济结构调整发展趋势，充分发挥校企联盟平台作用，深化“产结融合，校企合作”模式改革，积极探索现代学徒制试点，在原有基础上，加快校企联合课程建设和教材开发，逐步形成学校特色课程。
4.专业比拼。以组织基于岗位工作过程知识竞赛为载体，提高教师对专业人才培养模式和课程体系建设的认知，促进教师专业发展。
（五）依托诊改促发展
1.强化培训。以中等职业教育教学诊断与改进工作为契机，加强诊改培训，配合各职能部门重新梳理学校制度，建立新的标准并强化执行。
2.数据监控。与信息装备中心通力合作，强化数据的源头收集与分析，并结合学校实际撰写年度质量报告，填报人才培养状态数据。
指导思想
以《纲要》精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促教师从教育观念到行为的转化，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促教师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进行说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物)。对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避免一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。
根据幼儿的生活经验、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己;中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年;小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。
根据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。
提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使 幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展，以求达到更好的教学效果。
教学课题
1、 混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。
2、 如何提高幼儿漫画欣赏能力。
3、 英语教学如何融入全语言整合活动。
措施
1)邀请专家进行指导及研讨。
2)餐前组织幼儿进行“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。
3)专职英语教师进班。
具体工作安排
行 事 历
周次 月份 日 期 内 容
预备 八月份 8.20--8.31 制定教研、班级计划 ，进行期初环境的创设与材料的准备
1 、 9.12—9.16 业务园长会议
2、 9.19—9.23 各教研组根据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动计划
3、 9.26— 9.30 制定10月份计划。教师馔写案例
4、 10.3—10.7 区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)
5、10.10— 10.14 参加区民办骨干教师考核。
6、 10.17—10.21 对随堂听课提出建议及共同探讨。
7、 10.24— 10.28 制定11月份月计划，教师馔写案例。
8、10.31—11.5 教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。
9、 11.7—11.11 全区“新纲要”实施研讨会。
10、11.14—11.25 交流整合新教材活动中遇到的具体问题，馔写论文
11、 11.28 —12.2 制定12月份月计划、教师馔写案例、参加区优质课评比
12、 12.5—12.9 展示活动观摩及研讨、幼儿园教师专业基础知识竞赛
13、12.26—12.30 教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月计划。
14、 1.2—1.6 教师馔写案例，教研组总结工作。
15 、1.9—1.13 制定下学期计划。
16、 资料归档。
指导思想：
本学期，教科研室将围绕学校XX年工作目标，坚持以教科研为先导的方针，坚持科研与教研紧密结合的原则，以课题研究为中心，以教科研制度建设为保障，增强教科研工作的实效性，使校本教研真正成为教师专业发展的平台，促进教师队伍建设，尽快形成一批专家型、学者型、科研型教师，增强学校的核心竞争力。
具体措施：
一、推进课程改革，强化校本培训，构建学习型、科研型教师
本学期继续坚持年级主任负责制，认真开展校本培训，利用双周日下午把课标解读、教材疏通作为重点，积极组织教师参加培训。
1、加强校本培训：学校将采取措施加强对教师业务水平的指导工作，一是聘请有关专家对我镇教师进行培训，通过专家的讲座及收看优秀示范课等形式，增强教师的教育理论素养及提高教育教学水平；二是组织学校骨干教师对所指定的教师进行一对一指导与帮扶；三是充分发挥师徒对子的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平；四是组织青年教师继续利用课余时间观看特级教师上课录象，从中汲取新的教学思想和教学方法，及时学以致用，不断提高教育教学水平；五是全体教师要充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向；六是增加教师外出学习、观摩的机会，为教师业务学习创造条件，提供平台。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究：教师要确立全面的质量观，不仅要重视考试成绩，而且更要关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。
3、继续推进“自主学习、合作探究”教学模式，认真实施“七不六让”的教学策略，提高教师课堂教学的驾驭能力：通过上几个学期在全镇教师的'共同努力下，“自主学习、合作探究”教学模式及“七不六让”的教学策略已有了较大的进展。本学期将以“赣榆县教学质量年”为契机，加大力度推进“自主学习、合作探究”教学模式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面。
二、抓好课题申报和研究工作，细化过程管理
XX年是新一轮教育规划的开始年，我镇小学已申报省级《信息技术对于学生创新思维能力的研究》和市级课题《新形势下班集体建设的研究》两个课题，其中市级课题已立项，省级课题正在申批中。本学期我镇小学将从整体出发，以提高我镇小学教科研水平为宗旨，申报县级短期课题20个。并对课题研究将进一步进行细化过程管理：
1、构建科研例会制，营造科研新氛围
教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，光上升为理论，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要运行科研工作例会制，结合常规科研活动，充分利用两周一次的研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题与困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，人人做到为课题研究出谋划策，把课题研究的不断深入作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动，各级撰写心得体会和学术论文。
2、各课题负责人要严格按照学校教科研管理，按计划，有步骤的扎实开展研究活动
特别注重平时研究，坚持教研结合，一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，可以是文字记载、也可以是音像画面，以追求研究的实效性、科学性。具体要求每个课题组完成四项工作：一是建立课题组例会制度，定期召开课题组成员会；二是定期组织老师学习教科研知识；三是研究过程落实，各课题组必须在本学期安排二至三次教学研讨活动，每次研讨要有明确的目的；四是及时反馈，各课题组及时提供一条研究信息并上报，并要求课题组成员要完成“五个一”活动：每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录、一节研讨课、一篇论文。
一、指导思想
继续以继续以科学发展观引领学校工作，以区局《20xx年教育工作指导意见》为具体指导，以集体备课为抓手，以高效课堂为目标，抓住十二五课题立项契机，在教研组内展开小课题教学研究，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基矗
二、工作目标
1、把教师的教育教学和进行课题研究进行有效整合。
2、做好校十二五课题“新课程有效教学行动策略研究”的研究工作。
3、建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4、力争在区级以上获奖论文在质量和数量上有进一步提高。
三、主要工作及其措施
（一）、抓理论学习，强化科研意识。
教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。
1、专家引领学习。学校将邀请专家来校作讲座，学习先进的教育教学理念；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。
2、教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校鼓励教师多读书，多参加一些读书活动，并能撰写一些读书笔记。
3、教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期教研组主要围绕“有效教学”研究开展各项活动。通过“有效教学”方案的实施，展开各学科的现场观摩活动，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。
4、骨干辐射。我们还将组织学校已有的能手、新秀、学科带头人、课题组组长、成员上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。
5、青蓝工程。基于我校三年以内的教师已经没有，所以以学校各学科的薄弱教师个人为帮教对象，为他们聘请师傅，为他们提供帮助，架设桥梁，使他们尽快成长，站稳讲台。
6、校本研讨。我们将继续健全教研组一周一次的学习、研讨例会制度，开展“高效课堂”的系列研讨活动。教师的研讨课必须与学校课题及高效课堂相结合，全力打造属于78中学的高效课堂。
（二）、抓课题研究，提高教科研成效
我校承担了省“十二五”课题“新课程有效教学行动策略研究”的研究任务，要抓好主课题、校级子（小）课题、教师研究课题过程管理，积极准备结题工作。
1、搞好“草根”研究。
组织教师认真学习有关课题的理论知识，组织课题研究人员培训，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究内容，掌握相关研究方法，组织一次理论知识竞赛。开展“草根”研究，每位教师结合自己的教学实际，从自己所教的学科存在的问题中选择自己的研究内容，并认真学习有关理论和他人研究成果，提出研究的要求与目标，实施的措施，把小课题放在自己的课堂教学中加以研究，每节课写好教学反思，积累研究资料，期末加以整理提炼，撰写一篇高质量的课题研究论文、教学设计和教学案例。
2、为确保课题的有序开展，教导处将进一步加强课题的管理，积极开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动；健全课题每月例会制度，进一步健全和推行教科研成果和学校教科研先进工作者评选制度，建立起教师的教科研档案。
3、认真地做好并完善各课题组的资料，做好各课题组的汇报，迎接十二五课题的申报工作。
（三）、抓队伍建设，提高研究水平
学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠一支积极性高的教师来完成，这里，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。
1、每位教师每学期读一些专着，至少撰写一篇教育教学论文。
2、加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。
(四)、规范资料管理
对于课题实施的计划、方案以及课题实施的教案、记录、评价，将有专人负责，对于教师上交的心得、论文等，也将妥善保存。总之，原始资料的积累是教科研不可缺少的。
四、每月工作要点：
三月份
1、制订学校教科研计划，召开学校教研组长教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
2、召开各课题组组长和成员会议。各小课题制订好小课题研究方案。
3、制订各课题组活动安排，并开始正常活动。
4、学习“新课程有效教学行动策略研究”研究方案，制订各教研组“有效教学”实施方案。
5、参加区教科研例会。
6、教师培训讲座
四月份
1、进行教师培训，加强理论学习。
2、课题组正常开展活动，进一步完善资料。
3、小课题组深入开展“高效课堂”的研讨活动。
4、召开学科组教科研例会。
6、教师培训讲座
五月份：
1、小课题课堂实施研究阶段性小结。
2、各课题组进一步完善研究的资料，完成课题结题汇报，并进行资料整理。
3、深入开展“高效课堂”的研讨活动。
4、召开学科组教科研例会
5、教师培训讲座
六月份
1、小课题课堂实施总结。
2、准备十二五课题结题工作。
3、高效课堂教学的讲座。
4、总结教科研工作，召开期末教科组会议。
5、做好资料归档工作。