新学期高三年级工作计划（精选13篇）
高三年级本学期高中课程已经全部结束，开始进入全面复习备考阶段。搞好高考总复习是我们年级本学期的重点工作。根据学校提出的“提高工作标准，提高工作质量”的总的工作原则，结合本年级的工作实际，按照学校教务处的整体部署，特制定高三年级本学期工作计划如下。
一、本学期重点工作：重点工作主要有两点，一是抓课堂效率，二是抓精准备课。
(一)、抓好课堂教学，夯实基础知识，提高学生成绩。
从刚刚进行的高三摸底考试成绩来看，虽有个别学生取得了较好的成绩，但整体成绩还不理想，学生基础差是我们的现实，怨天尤人不行，现实就是现实，只有靠我们自己。靠什么，就是要改变我们传统的工作思路和方法，寻求高效科学的教学策略。X校长提出的“六个重在”就是我们课堂教学应该运用的教学策略，结合本学期学校重点课题的研究，探索行之有效的高三总复习课堂教学策略是我们的首要工作。让学生听得懂，能消化，我们就要低起点、降难度、减容量，课堂教学追求通俗易懂，深入浅出。这样会与高考要求有距离，但我们的学生大都是“学而知之”的人，天才不多，就高考试题的难度内容设置看，60%是基础题，只有40%是中高档题。而60%的基础题中，有些题是送分题。作为我们的学生拿到60%的分，就是及格分。按录取的比例看是能达到一般本科分数线的。其余40%的中高档分是重点名校生追求的目标，我们的学生追求这个分数就基础看是不现实的。所以我们可以大胆舍去40%，保证我们的基础分就可以了。这就要求我们“减容”，就是提高驾驭考纲、考点的能力，紧扣高考内容，选准把握较大、高考频率较高的内容进行教学，大胆删除不考或很少考、或预测不会考、或即便考也难度较大的内容。
在难度、范围确定后，就要在授课方式上进行变革，首先要保证你讲的内容学生能听懂，讲的通俗易懂，让大部分学生，至少80%的学生听懂，听懂是学会的基础，再是学生能“消化”，就是能掌握，会应用，不断重复，练、讲、评都是帮助其消化的有效方式，其最终的结果就是学生学会了，掌握了，会做题了，得分率在90%以上。
(二)深入研究两纲一本一题，精准备课。
俗话说：“凡事预则立，不预则废。”备课是教好课的基础，对于高三学生的教学来说，备好课的基础是研究透、吃透高考大纲、新课程标准和教材、高考题即两纲一本一题是关键。否则就不能做到有的放矢，教学就会失败。高考考纲是高考具体内容的概括和范围及要求，新课标除规定高中学段知识、能力、技能等方面的范围外，还提出了具体的要求和标准，从高考题看，其要求和标准甚至直接体现在其中;教材是课标内容的具体化，高考题是人才选拔的尺度。搞清这几者的性质，认清这几者之间的关系，是我们把握好教学的基础，是我们备课授课的关键。尤其对我们的学生来说，这一点要求就更高。根据我们学生实际和教学策略，我们如何备课，讲哪些内容，如何讲，我们要认真的坐下来研讨、探究。为此，我们对各学科备课组提出，第一要确定高三所要讲、学的内容，确定要删除的内容，确定要重点讲的内容，以减容、降难、听懂、学会为要求。第二要制定好严密的教学计划，能落实到知识点更好。
二、 本学期重点常规工作。
为确保教学的正常进行，提高教学质量，本学期在常规工作上，以强化劳动纪律为保证，主要工作和措施有：
1.坚持年级每周例会制度和学习制度。要求做好会议记录和记好学习笔记。每周一下午第三节课时间召开全体教师例会，一是传达通报学校例会精神和主要工作，二是通报安排年级工作，三是进行业务理论学习。严格请销假制度，做好会议记录和考勤。
2.搞好教学普查，促进教学规范。年级配合学校、教务深入课堂听课，对备课组教研活动、教师教案、学生作业进行检查。以达到促进、改正、弥补教学中存在的问题和不足的目的。
3.积极做好考试工作。本学期9月要进行摸底考试、11月进行其中考试、元月份进行第一次模拟考试工作。考试过后认真做好教情分析会和考情分析会，积极做好油田第一轮复习备考研讨会的相关工作。
4.加强特长生的管理工作。本学期大量特长生离校进行专业集训，要联系学生家长和特长班负责人，做好学生的安全工作。
5.做好高考报名工作。本学期将进行高考报名工作，特长生要参加专业考试工作，我们要提前做好准备，确保高考报名和专业考试工作顺利进行。
6.举办国学教育班。将年级各班的学困生集合起来，利用每周二下午第三节课时间，在403教室进行国学教育。以引导学生们建立正确的世界观、人生观和价值观。
三、团队建设
在团队建设方面，强化劳动纪律，严格请销假制度，做好会议记录和考勤，使每个老师做到有事请假。加强学生的思想教育，稳定学生的考前急躁情绪，配合学校党团组织搞好未成年人思想道德建设，办好道德讲堂和精神文明建设等工作。积极发挥党员的先锋模范带头作用。
相信在学校的正确领导下，我们高三年级全体教师一定能够精诚团结，奋勇拼搏，为明年我校的高考胜利做出我们应有的贡献。
一、情况分析
本学年是老高考的最后一年，也是教育整体移交给第一年，又是有重点班的第一年，但是本年级的学生生源却不是很理想，达到中考前500名的学生只有一人，且是400多名，高一一年的时间几乎是荒废的。20xx年高考一本、二本也不过490人，其中还有部分复读生，明年高考要有所突破或较理想难度很大。
二、总体思想
众志成城，知难而进，顽强拼搏，力争突破！
三、具体措施
1、克服困难，努力挖掘生源，不管是复课生还是艺术生，只要有机会就决不放过。能争取的学生必须争取到，做好家长和学生的工作，力争所有的艺术生全部录取。
2、提高考上学生的含金量，力争在文化课上有所突破。抓住文化课优秀生，认真分析他们的情况，要求教师承包他们的薄弱科目，利用下午自习和课外活动时间，进行辅导，确保优秀生的各科均衡发展。
3、搞好教研活动，每周四的下午自习、课外活动时间各科召开教研会，总结前段的复习情况，提出后面的复习内容和方法，确定复习反馈措施，年级主任必须每周参加一科的教研活动。
4、贯彻高三复习三步走的整体计划，第一阶段紧扣课本，夯实基础；第二阶段查漏补缺，专题复习；第三阶段综合联系，心理调节。
5、提高教师和学生们的记忆意识，切实把记忆问题提到一定的高度，克服学生只练不记的坏习惯。
6、要求教师要求学生建立复习档案，提出具体的要求，把章节复习、阶段复习的得失总结清楚，教师必须批阅，针对学生的具体情况提出改进意见。
7、要求坚实能面批的试卷必须面批。
8、加强与外界的联系，多方购置练习题，最好与外地学校联靠。
20xx届高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，制定本年级本学期工作计划。
一、教育工作：
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化班集体常规管理。班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，营造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。
3、强化思想教育管理。班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，通过主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态，激发学生斗志。充分发挥班主任骨干作用。
4、注重学生心理疏导。特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视协调三种关系。在年级统一协调下，要处理好以下三种关系：第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总体的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。
二、教学工作：
1、强化目标意识，精心制定教学计划。认真研究、总结上届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。
2、深化课堂改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
3、注重学法指导，优化习题、试题的质量。教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
4、注重教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。
5、注重扶优补差，做好临界生帮扶工作。学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级的统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升，努力实现高考的突破。
具体工作安排：
总之，20xx届高三的教育教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。
我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，创造新的辉煌。
20xx年，我校高考今年全面丰收，再创辉煌，我们备受鼓舞，也倍感压力。年级组全体老师将齐心协力，共同营造"紧张、有序、科学、高效"的备考氛围，争取20xx年高考取得好的成绩。
为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化，借鉴我校历年高考备考经验，结合20xx年湖南省高考招生政策新变化，对本年度高考备考作如下规划：
一.指导思想
明确目标、科学规划、严格管理、狠抓落实、注重细节、夯实基础，提高效率。形成一个团结协作，知难而进，精神振奋，群策群力的高三教师团队;面向全体学生，狠抓班风学风，使班风进一步净化，学风进一步浓厚;突出尖子生培养，挖掘临界生潜能。努力夺取20xx年高考胜利，实现学校持续健康发展。
二、年级基本情况
20xx届高三共有文化课教师58人，学生1455人。分为21个班，其中14个理科班，计1060人，7个文科班，计395人。
三.奋斗目标
学校目标是，确保全市文理人平总分第一，全县文理状元，力争7人进入清华北大;一本上线570人，二本上线1120人，一本上线率与二本科上线率、单科平均分全市第一，争取各个单科高分有进入全省万分之一。
四.具体措施
1.加强团队建设。充分认识本届高三面临的严峻形势和巨大压力，强化责任意识和质量意识，树立良好的师德形象，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，发挥每位教师的教学热情和创新精神。年级组将定期出好高三复习宣传栏，及时表彰备考过程中的优秀班级和个人。
2.明确各学科备考目标。备课组要制订好周复习计划，用好各科资料，统一作业布置，总结各阶段备考情况，充分提高备考效率，定期进行集体备课和下班辅导，不能流于形式，要认真组织学习学科教学大纲、高考说明。各位任课教师要钻研近年高考试题，写出试题分析报告，不断研究高考信息，把握高考方向，增强教学的针对性。进一步研究所教学科高中教材内容、题型解法和学科思想。
3.强化班级高考目标意识。加强班集体常规管理，继续抓好学习小组建设。加强对学生的政治思想教育、前途理想教育、安全教育，增强进取精神和竞争意识。班主任要加强责任心，落实“六到位”，密切关注学生动态，适时作出正确引导，使学生在高三全身心投入高考备考。
4.在学校的统一组织下开展听评课活动。做到有课必听，有听必评，有评必改。继续推进完善高效课堂模式，优化课堂教学结构。贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则实施高三复习课教学。做到讲练结合，在复习讲授的过程中重视小组探究和学生的参与，加强训练，让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正，布置的作业一定要落实检查。注重把握复习课的深度和广度，懂得取舍，确保复习的针对性和有效性。
5.严格认真组织各类考试。为了加强考点检测和阶段复习效果的了解，加强和外地名校的横向对比，培养和提高学生的应试能力，适时参与名校联考、市统考，下学期更要加强数学与综合科的训练，认真组织模拟考试。备课组长要对各类考试的试题质量把关，用好题、创新题，杜绝原搬照抄。要狠抓考风考纪，培育良好学风。要求全体师生共同做到有考必改，有错必纠。试卷讲评要注意一查、二统、三找、四改，查每次考试目的;统计试卷相关数据;找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;制定改进措施。讲评尽量做到及时，有针对性、辐射性、指导性、诊断性，并注意保护学生的学习积极性。
6.培养学生良好的学习习惯。包括订计划的习惯;大声朗读的习惯;预习的习惯;认真完成作业的习惯;规范答题的习惯;整理的习惯;有疑必问，举一反三的习惯;筛选资料，总结反思的习惯。每位任课教师要根据各科特点加强复习方法的指导，充分提高学生复习效率。
7.加大自主招生考试数学、物理等科目的辅导力度，增强压轴题的得分能力，分阶段减小培训学生的人数，看好找准苗子，在高校自主招生考试中挖掘潜力。
8.重视尖子生的培养。加强教学研讨，定期召开培养相关任课教师会议，及时了解情况，把握复习进度。要求在两次月考中间再安排一次单独的考试，理科尖子加一轮数学、理综的“5·3”复习，文科尖子要探索突破文综瓶颈。要有针对性的加强尖子学生薄弱科目的指导和强化训练，建立尖子生档案，由班主任统筹安排，科任教师跟踪负责。
9.加强临界生的教育和辅导。对于二本临界学生，根据实际情况，在数学、物理、地理中选1-2科进行统一辅导。各位班主任对这部分学生要多加鼓励和指导，他们的情况要与科任教师及时沟通，争取更多的临界学生能顺利通过高考，确保二本上线人数和上线率。对于一本临界学生，要跟踪了解学习情况，确保一本上线人数和上线率。
10.关心爱护学生，重视思想情感的交流和心理辅导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，年级组计划在高三第一学期出一期专栏，第二学期进行一次心理讲座。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个别指导，把握学生心理动向，适当组织班活动，每期出好一次黑板报，及时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提升教育教学质量。
11.协调各种关系，提高备考效率。年级组将和学校各处室密切配合，统一步调。在年级组的协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。第二，师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解反馈情况。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。
12.组织外出学习交流。商量备考进度、联考有关事项，交流尖子生培养经验，研讨备考策略。分科参加高考研讨会，认真解读高考大纲，收集整合高考信息，研究综合科备考对策。借鉴名校综合科备考成功经验，结合我省近年高考特点，制定综合科备考计划。
（一）分析现状，认清形势
1.从入学成绩角度看本届高三学生，尖子生明显薄弱，整体生源情况堪忧。在嵊州中学录取竞赛尖子生30人的前提下，我校的提前班生源情况：市前12名1人（第7名），市前21名占3人，市前50名只占14人，市前100名只占38人。综合竞赛班提前班中考班生源情况如下：前50名3人，前103名23人，前202名81人，前304名106人，前600名200人，前704名224人，前817名259人.我校尖子生生源的缺乏再加上已有的这些尖子生先天的学科不平衡，使我校在尖子生的竞争中明显处于劣势，需要我们付出更多的心血去培养。在过去两年的考试中，已然明显暴露出尖子生群体的缺乏，无法形成稳定的尖子生团队的.严峻形势。
2.学生选课情况，经过高二阶段的调整，选化学的学生已从358人减成277人，技术从143人增至223人。目前选课人数如下：物理52人，化学277人，生物269人，政治334人，历史153人，地理357人，技术2xx人。结合我校实际情况，物理、历史人数偏少，化学人数还是偏多。从高二联考成绩分析，三大学科中语文学科略有优势，英语学科要有危机，数学成绩严重滞后，七选科中技术学科的成绩优势没有体现。
3.从高一分班后的一年半以来，绝大多数班级已经稳定，但个别班级学习风气、精神风貌较差，到了高三更要提防班级失控。有心理问题的学生逐渐增多，部分学生对学习的兴趣不浓，学习目标不明确，个别学生有早恋现象，对这方面的教育和管理有待进一步加强。
4.从管理角度看，本届学生一直处于高考改革的风头浪尖，高三首考从原来的11月初调整到了1月底，从教学进度以及年级管理等方面不能照搬以往经验，需要花更多的心血学习思考，重新合理安排各项措施。本届高三面对高考分段录取调整的不确定性，在主抓临界生上又需要多重考虑，面面俱到，因此在信息获取、应对策略的调整上带来了更多的挑战性。
5.由于班级组建的多样性，考试形式的复杂性，需要尽快明确质量评价体系，把学科考核与班级考核捆绑起来，落实到每一个班级，每一位任课教师。使教师教有目标，奔有方向，起到对教师的鞭策和激励作用。
（二）明确目标，落实措施
1.培育守纪创新、乐学善学的学生群体
由于第二次选考时间安排在了6月，因此首考成绩的好差比以往更加直接影响到语数英三大学科的学习安排。本学期首当其冲重中之重的工作是迎接1月选考，需要打好高三第一次重要战役。其次还是要主抓重点临界生和尖子生，培养学生的责任心和集体荣誉感；重视基础知识和技能，改变学习方式，树立“勤学、乐学、善学”的良好学风。
（1）抓好入学教育，让学生迅速找准状态
8月暑假上课期间，首先营造高三氛围，养成高三拼搏意识，开好学生大会、家长会，各班召开主题班会，指导学生选好高考的重点突破科目，营造紧张有序竞争的学习氛围。其次重点抓好班风学风建设。年级组对开学工作进行周密的安排布署，印发《20xx届高三学生管理有关规定》，要求各班主任照章办事，规范到位，采取措施让学生的身心迅速回归学校，回归课堂，回归学习。重视这个阶段的养成教育，重申校纪校规，要求班主任认真贯彻执行学校所布置的有关开学工作的各项规定，勤下班，注重教室里的各项责任明确到人，注重任务责任的各项细节，实行人人参与班级管理与自我管理制度，提高学生的自主管理能力。
（2）要求班主任勤跟班，多坐班，注重学生思想工作，着重调动和培养学生学习的积极性和主动性，以稳定为大局，通过班会、板报等多种途径加强学生的人生观教育，加强个人修养教育。空当管理实行班主任抱团管理，提高管理效率；普通班晚自修实行坐班制，加强自修纪律管理力度。
（3）加强对学生干部的培养。分类别进行班干部培训，鼓励学生积极参与班级管理，培养学生的管理能力，加强班集体的凝聚力，让他们真正成为班级的核心，班主任的助手。
（4）注重对年级优秀生的选拔和培养工作,年级段对优秀生进行重点谈话，努力实现各班都有一支领头羊队伍，积极营造你追我赶的竞争氛围。
（5）加强学困生的转化。结合年级学生特点，班主任及任课教师共同努力，加大对纪律差生的教育引导，对学困生的帮助，耐心周到地做好学生心理疏导工作，最大限度转变和控制差生，以达到年级秩序的稳定。
（6）加强与家长的联系。利用家校通平台随时与家长沟通、联系，定期召开家长会，使家长能及时了解学生在校情况。平时注重积累资料，加强正面宣传和引导，使得家长满意、学生满意。
（7）通过常规管理和各项活动安排把学生的注意力吸引到学习上来，形成积极向上的学习氛围。有计划地开展主题班会，开展丰富多彩的课外活动。指导班主任通过系列主题班会对学生进行有效引导，实现学生的主动发展。
（8）要让尖子生真正尖起来，必须针对性地进行辅导，尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养和辅导成为解决问题提高成绩的关键。我们具体安排了每个学科的专门辅导教师，固定了时间，对这些尖子生的弱课进行专门的辅导。
（9）本届高三学生基础相对薄弱，重点线指标任务重，要完成上级下达的重点指标有一定难度。如果能挖掘重点临界生的潜力，提升他们的竞争实力，就有希望完成指标。重点临界生之所以上不了一个新的高度，主要原因在于他们都有一门或几门明显的弱课。为每个学生的发展，为完成重点指标，我们综合了高一高二各次综合性考试，把一直在重点线上下浮动且成绩较稳定的学生划定为重点临界生，并告知各班任课教师，要求加强各科配合，同时组建弱课辅导班，重抓临界生的辅导工作，以提高班级的重点上线率，力争重点人数完成指标。
2.打造爱岗敬业、乐教善教的教师团队
（1）备课组团队建设
印发《关于20xx届高三备课组建设的要求》，加强备课组的管理，强调集体备课，强化组织纪律观念，不定期检查备课组及任课教师的工作情况。教学中要求做到“三个统一”，即统一进度，统一资料，统一测评。同时，加大检查和监督力度，实行教务处和年级组双层管理，把工作抓紧，抓实，确保大面积提高教育教学质量。加强纪律观念，不定期抽查任课教师的工作纪律。强化新课程研究的意识。教师应该以新课程理论的易操作之处为切入口，把理论直接带进教学实践操作之中去，从而更大地发挥理论的指导作用，也更能在教学实践中检验和创新理论。教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践，从教育教学实践中的一切“细节故事”入手，密切注意教育教学过程中的每一个环节，每一句话，每一个行为是否体现新课程的理念。在实施新课程教学过程中年级积极培养典型、发现典型、推出优秀课，促进教师专业化发展，加强新课程落实的研究。注重教学常规管理，加强集体备课活动，不定期抽查任课教师教学常规的完成情况，要求每位教师都严格执行教学“六认真”：认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，认真做好教育、教学工作的总结和反思。
（2）班主任团队建设
印发《关于20xx届高三班主任的工作要求》，本着管理、培养、发展的出发点，切实做好班主任队伍的统筹规划，对班主任工作全力支持，协调好班主任和各中心的常规工作，努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。
①稳定每位班主任的心态，清晰工作目标、细化工作措施，使教育工作有的放矢。本着近、小、实的原则开展工作，关注每一个学生，尽快了解学生，走近学生，实现有效教育。
②要求每位班主任要分析每一位学生情况。尽快形成浓厚学风的同时建设本班特色。加强家校联系，班科联系，形成以班主任为核心的学习型、研究型团队。
③实行高三年级班主任每周例会制度。不定期与班主任谈话，为其排忧解难，促进工作的进步。
④指导班主任开展好主题班会活动，注重教师师德、责任心、集体荣誉感的培养。
高三年级的教育教学工作关键而艰巨。我们相信高三年级全体教师定会通力协作，务实高效，全力将高三年级建设成为工作制度化、管理科学化、程序规范化、环境人文化的和谐团队。
为全面提升教学质量，年级决定围绕学校《新学期工作要点》，依据年级实际情况，特拟定此计划。
一、扎实加强学生管理。
1、落实学生理想前途教育讲座。届时年级聘请这方面专家对学生进行心理疏导，树立学生信心，培养克难攻坚能力。
2、落实寝室长负责制度，切实加强寝室管理。年级安排班主任每晚查寝，并做好相关记载。
3、进一步落实学生手机管理，杜绝学生在教学区使用手机，违者由班主任负责教育并处理。
4、严禁学生上网。年级组织班主任不定时到网吧抽查。违者，通知学生家长，配合对学生进行切实有效的教育。
5、加强班级管理建设。敦促班主任进一步优化班级管理，树立更为良好的班风与学风。
二、切实加强教师管理。
1、认真抓好教师考勤工作，制定相关管理细则。落实年级领导值勤，定时检查教师考勤，实施罚款制度。凡教师上课（包括早晚自习）早退或迟到者，每次罚款20元，旷课（包括早晚自习）每节罚款50元；凡教师坐班迟到早退者，每次罚款10元，旷班则每次罚款20元；凡教师开会迟到早退者，每次罚款20元，旷会则每次罚款20元。
2、扎实提高坐班质量，严禁教师坐班期间做与工作无关事情，违者依据管理细则进行处理。
3、加强教师思想政治教育，增强教师的集体荣誉感。提高教师工作积极性。
三、认真落实教学管理。
1、年级成立常规教学考核小组，定期检查教师常规教学检查及听评课、集备集研开展情况。
2、年级近期制定《年级教学管理方案》，由柯建中老师负责落实。
3、进一步做好集备集研工作。以教研组为单位，每半月组织开展一次集备集研活动。要求每次必须全员参加，有主题，中心发言人，并做好文字记载。由考核小组定期检查。
4、要求各班做好新课改相关工作，为学生高考报名做好准备。
5、认真做好高考备考讲座。年级统一协调安排，于星期六下午在学术报告厅分学科进行。每次讲座，各教研组务必通力协作，搜集高考信息，推荐优秀教师为学生进行高考前瞻性专题讲座，拓宽学生视野，让学生进一步明晰高考复习方向。
6、认真落实教师听评课活动。以教研组为单位，确定课题及主讲人，组织相关教师进行听评课活动。为确保质量，不增加教师负担，时间由年级与教研组长协商，适当拉长时间跨度，不能全部集中在某一个时间段完成。至于听课节次，干部要合乎学校要求，年级教师一学期不能少于十节。期末由年级统一进行检查。
7、组织参加高质量的联考，每次考试务必精心组织，并做好考试分析，切实了解学生学习情况，为进一步优化备考方案做足准备。
8、按照各班实际情况，拟定高考目标，制定高考分配方案。
9、由魏先良老师组织各教研组长制定《高考备考方案》，进一步积极有效地指导高考备考工作。
一、指导思想：
坚持以“惠阳一中实验学校20xx届高考备考工作计划”为指导思想，以学生为本，关注每一名学生的发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体，争创20xx年高考佳绩。
二、班级学生构成及存在的问题
本届高三（12）班共56位学生，其中男生32人，女生24人；住校生56人（全部内宿）。总体上学生的学习成绩一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分学生的学习热情较高，学风较浓，但仍有部分学生学习基础较差，自信心不足，也有部分学生因努力了、奋斗了，但成绩不是很理想，产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头；另外我班学生学习上还是欠积极主动，不懂就问的学习习惯还没大养成，似乎有害羞的感觉，总之学习方法还不是很得当、有待改进。
三、班级高考奋斗目标
1、力争高重点本科实现零的突破。
2、力争高考上本科线人数达到45人。
3、力争高考上专科线人数达到55人。
四、班级誓词
高三（2）班、活力无限！
二班同学，潜力无穷
做最好自己、勇于争先！
自强不息，我要成功！
再努力！再坚持！再拼搏！一定成功！
五、班级励志口号
周一、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一点收获！
周二、人活着要呼吸。呼者，要出一口气；吸者，要争一口气！
周三、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战！因为奋力拼搏才是我们的选择！
周四、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔！要成功，下定决心——往前冲！
周五、贵在坚持、难在坚持、成功也在坚持！坚持就是胜利！
周六、不是尽力而为，而是全力以赴！脚踏实地山让路，持之以恒海可移！
周日、没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈般行动，只有扎扎实实地学习！
六、班歌
《奔跑》
七、本学期的工作计划
（一）认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“奋斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子”等主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。
2、通过班会等活动，逐步消除学生对高考的陌生感、恐惧感，让学生感悟高考，少走弯路。
3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对高考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。
（二）严抓班级量化考核、纪律管理，营造良好班风、学风
以身作则，努力做学生的榜样，早晚自习、两操时间段勤跟班，平时经常深入宿舍了解情况，解决问题，使班风、学风逐渐浓厚。努力使我班在学校的各项管理评比中都能取得较好的成绩，使班级管理工作向着健康的方向发展。
（三）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是为实现重点突破、本科上线、省专上线服务。
3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
（四）加强与家长的沟通、交流
定期将学生成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。
（五）加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育。
（六）配合学校与年级组做好工作
认真学习和严格执行学校的各项规章制度，在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。
一、指导思想
坚持学校“以人为本，全面发展，尊重个体，为学生终身发展奠基”的办学理念，实现校长室“科学人文并重，人才培养多元，为学特色鲜明，教学质量一流”的目标，以“弘雅、尚德、笃志、博学”为宗旨，在校长室的领导下，切实落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取一切必要措施，确保高考升学指标的完成，力争我校20xx届高考质量迈上一个新台阶。
二、管理程序
在校长室的直接指导下，严格遵循学校的各项管理制度，各班、各学科实行管理和教学质量双重责任制。
三、情况分析
从学生情况看，整体比较稳定，大部分学生学习比较主动努力，有部分学生在假期里进行了补课或提高，学习态度比以前有了很大的提高，但整个年级的各科成绩与其他学校相比还是存在一定的差距。部分学生的学习习惯、学习态度、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成绩不理想。同时学生中存在的诸如逃课、上网吧、早恋等问题也不可掉以轻心，它影响着整个年级的学风问题。
从教师情况看，大多数教师教育教学工作积极主动，认真敬业，相当部分教师水平高，能力强，教学经验丰富。班主任队伍稳定，整个教师群体有朝气、精力充沛，在运用新的教学手段、教学工具方面能力比较强，但也有老师是第一次担任高三年级的教学工作，所以如何在老教师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成绩的重要环节。
四、工作措施
（一）年级管理
1、以身作则，齐心协力；明确职责，齐抓共管；科学分工，狠抓落实。
2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。
3、严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏。
4、各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。
5、牢牢抓住三个环节：“家教式辅导”，作业批改，谈心交流。
（二）班级管理
1、调动全体教师参与班级管理。
2、发挥班主任的工作积极性，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风。尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，切实抓好早自修、晚自修的纪律，搞好日常管理工作。班级之间要竞争更要相互合作，相互沟通，互通情况；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
3、加强与家长的沟通与联系，争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，使之成为搞好年级工作的助动力，而不是阻力。
4、开展“人生能有几回博”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。
（三）教学管理
1、各备课组要明确各轮复习的常规要求。
2、复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。第一轮复习以“看、讲、练、评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。
3、为了提高教学效果、教学成绩，重点要充分发挥备课组的作用。以备课组长为核心，经常研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。要注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高三高考打好基础。在教学的具体过程中，注意课堂效率的提高，切实落实好学生的“三种作业”。
4、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①试题整体研究——找共性；
②试题重点研究——找趋势；
③试题对比研究——找变化；
④试题分类研究——找差别；
⑤试题集中研究——找新意、找动态。
5、继续实行月考制，加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。
6、每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。
复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告以及平时考试试卷分析来看，学生普遍存在的问题主要是：
(1)基本概念不清;
(2)设计实验能力不强;
(3)试题阅读理解能力弱;
(4)文字表达能力差。或称为六个“不够”：基础不够扎实，思维不够灵活，审题不够仔细，书写不够规范，表达不够清楚，实验不够重视。为在20xx年高考中学生在生物方面能克服上述问题，自如应对高考，在复习时要采取有效可行的复习对策。
一、制定科学的复习计划
复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。计划中要体现几个方面：
1、时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊;
2、有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;
3、教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步;
4、整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度
5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;
6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。
二、建立知识网络、确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如：
单项选择题，多项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要仔细研究《考试说明》，明确怎么究新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，因为这届学生在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。
三、选好模拟练习题、训练学生解题能力
1.选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题
避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的`试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。
2.在练习中要注意避免难题过多、起点过高。
3.做练习题要重质量而不是数量。
做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。
四、认真备课、有的放矢
教师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况，情讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生，如：细胞质基质，线粒体基质，叶绿体基质，就要对它们的功能、所含的酶等方面比较，然后总结出各自的特征，这样才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才能有序记忆、才能把课本知识变为自己的知识、才能以不变应万变。对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，尽可能让学生做完课本的实验，这样遇到具体的实验题型就临阵不乱。
五、关注生物科学技术的主要成就极其对社会发展的影响
当今生命科学的发展，使得作为考试素材的内容增多，要善于借助此类热点问题为背景，通过编写练习题，培养学生分析加工问题的能力和表达能力，使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题。在专题中要特别强调和分析下列热点问题，如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等。并且学会将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。
六、做好学生的学习指导工作
1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。
2.引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞。根据年级名次及分数，摆正自己的位置，调整自己的复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面发展，利于高考的成功。
3.树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目标，为自己的目标实现增添动力。
4.引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分;基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。
5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。总之，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有教师科学的，学生的学习才能达到最佳的效果，取得高考的成功。
一、教学要求
以山东省生物学科《考试说明》和生物《课程标准》为主要依据，认真研究近几年课改省市高考试题特别是我省试题及全国新课标卷，制定科学细致的高三教学计划，充分挖掘探究式教学方式及“概念图”教学策略在高三生物复习中的应用空间，注重策略整合，调动学生的积极性和主动性，有效促进和指导学生的自主学习，以夯实基础为重点，以培养能力为核心，立足学科内综合，强化生物学概念的理解与应用，切实提高学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力与综合运用能力，努力提高教育教学质量。
二、教学安排
按学期分两阶段组织教学，实行三轮次复习。
第一阶段：_x年4月～_x年2月，主要任务必修及选修模块的一轮复习。要求以《考试说明》呈现的知识内容为主线，划分复习单元，把握内在联系，梳理学习内容，形成知识体系，适当参考中图版教材，突出落实双基，初步培养能力。
必修分为十个单元:
第一单元：细胞的分子组成与结构
第1讲、组成细胞的元素和无机物;第2讲、组成细胞的有机物;第3讲、细胞的基本结构
第二单元：细胞的代谢
第1讲、生物膜系统及物质运输;第2讲、酶和ATP;第3讲、
光合作用;第4讲、细胞呼吸
第三单元：细胞的生命历程
第1讲、细胞增殖;第2讲、细胞的分化、癌变、衰老和凋亡 第四单元：遗传的细胞基础与分子基础
第1讲：减数分裂与受精;第2讲、人类对遗传物质的探索过程;第3讲、DNA分子的结构和复制;第4讲、基因的表达及其对性状的控制
第五单元：遗传的基本规律
第1讲、基因的分离规律;第2讲、基因的自由组合规律;第3讲、伴性遗传
第六单元：生物的变异
第1讲、基因突变和基因重组;第2讲、染色体变异;第3讲、人类遗传病(包括类型、监测、预防)及人类基因组计划
第七单元：生物的进化
第1讲、现代生物进化理论;第2讲、进化与生物多样性 第八单元：植物的激素调节
第1讲、植物生长素的发现和作用;第2讲、其他植物激素及其应用
第九单元：动物内环境稳态及其调节
第1讲、内环境及其稳态;第2讲、神经调节;第3讲、动物的激素调节;第4讲、血糖调节、水盐平衡的调节(包括神经调节和体液调节的关系);第5讲、免疫调节(包括艾滋病的流行和预防)
第十单元：生态系统与环境保护
第1讲、种群、群落;第2讲、生态系统的结构功能;第3讲、生态系统的稳定性及环境保护
选修分为四个单元：
第一单元：基因工程及蛋白质工程 第二单元：克隆技术
第三单元：胚胎工程
第四单元：生物技术的安全性和伦理问题
教学计划：
第二阶段：__年3月初～5月底。要求以学科内综合为重点，以专题复习为线索，以训练点评为主要手段，继续深入挖掘优化各种课程资源，特别突出内在联系，注重学科主干内容与核心知识，要求“点、线、面”有机结合，“细、实、活”相得益彰，形成完整的知识网络，并进行模拟训练和重点讲评，适当穿插理科综合，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，帮助学生了解理科综合的考试形式和对各种能力的要求，提高学生的应考能力。专题划分：
专题一：实验专题
专题二：细胞及其生命历程
专题三：细胞代谢
专题四：生物的遗传
专题五：生物的变异和进化
专题六：个体的稳态调节
专题七：群体的稳态调节
专题八：选修模块
三、教学措施
1、加强研究，科学把握高考方向。
一要研究《考试大纲》和《考试说明》，解决考什么的问题。要细致深入地研究《大纲》、《说明》，注重研究《说明》中能力要求所使用的行为动词及考查目标，研究考试知识内容要点及其要求层次，研究明确各级内容要求及能力要求的具体内涵，研究样题的来源与考查角度，增强备考复习的针对性与有效性。
二要研究高考试题，解决怎么考的问题。要研究近几年山东卷和全国新课标卷的采点规律，明确每年必考点、常考点和未考点。要研究特定知识点的考查角度，以预测还可能的考查角度，增强复习教学的细致性与周密性。
三要研究理综命题和应试技巧，解决怎么应对的问题。理综试题的组题质量是影响模拟训练质量的关键性因素之一，所以，要适当控制理综试题的综合性，控制好每次考查的覆盖面。强化学生的得分意识。教导学生在综合考试时，要果断取舍，树立总分至上的观念，不能在某些题目或某个学科上花费过多时间，避免出现难题
根据学校工作要求，针对XX届学生学情、师情，落实教学改革精神，以高效课堂为抓手，找准学生弱点，“提升尖子生，确保重点生，推动本科生。”全面提升教育教学质量，在高考中再创辉煌。
一、理清管理机制，确立“四种意识”，让压力与动力同行。
（1）目标意识：
XX届高三总目标为102人，重点大学总人数超过10人，但是我们的现状与目标是有较大差距的，我们要正视差距，齐心协力，不断努力。
（2）忧患意识：
本届老师都是由优秀的班主任和我们优秀的任课老师组成，我们是一个优秀的团队，对我们来说，能作为高三任课老师是荣誉、是责任、是机会。有作为才有地位，有持续的作为才有持续的地位，高三是证明实力机会。
（3）服务意识：
教师应当以学生为本，为学生成长服务。在管理与教学过程中，一切以学生为中心，适应学生，帮助学生认识自己、调整状态，调动积极性，促进学生成长。
（4）责任意识：
我校这届生源不算太好，但我校高考不能再出问题，意味着高考出问题，对于这一点我们全体高中人都有非常明确的认识。我们就是要超水平发挥就是要考得好，考得不好就没有出路。我们没有退路，只能低下头，竭尽全力，鞠躬尽瘁。
二、加强管理，做到“四个明确”，认真抓好学风班风建设。
1、严明纪律，促班风。
我们将进一步加强高三年级管理。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。各班制订班级奋斗目标，口号，提炼班级精神。
在各类管理中我们将从细节入手，降低重心，强化规范，从小事做起，把小事做细，把细事做透。巩固已取的成果，改变学生精神面貌，形成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。
2、明确对策，正学风。
从年级层面上我们提出要“提升尖子生，确保重点生，推动本科生。”实行尖子生导师制，重点临界生辅导制。
从学生个人层面上让每个学生明确自己的目标以及管理目标实现的过程，分析自己的优势与弱势，找出提升的对策。
3、明确职责，抓管理。
（1）完善年级工作制度、成立年级组工作领导小组，实行年级组工作小组成员值日管理制度、班主任巡视与定期交流制度、集体备课制度、各类例会制度等。
（2）明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。
要求全体老师做到：
吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生；
坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；
靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；
教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；
谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生；
盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；
管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎，
练得勤——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。
4、明确规律，调整状态。
总结高三各阶段的主要规律，明确主要任务，制订总体规划，使各项工作有章可循，顺利进行；根据各阶段学生的主要特点与规律，调整状态，增强活力，提高效率。
（1）我们已经召开了XX届学生“走进高三”动员会，随后开展了系列活动，以便让学生尽快进入高三状态。
（2）加强高考危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键时机（一模、二模、考前百天、考前半个月、考前一周，临考）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。
（3）明确复习策略。第一轮复习，要求教师要砸实知识点，在“实”中求活，在“实”中提高能力，要帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导。对于第二轮复习，要求教师要对知识规律进行提练、拔高、升华，形成系列与专题。
三、研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，提高教学质量。
1、注重高考研究，吃透考纲与教材。
进行仔细的考纲研究、大量的试题研究、科学的规律总结、深入的对策研究、可行的实践活动，只有这样才可能有高效的课堂教学。
老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做题，要研究近五年高考试题、样题，权威模拟题，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践。
2、注重练习与试卷编写、试卷讲评与反馈，提高有效性
（1）要求自编资料，精心选择资料。把编写资料作为集体备课的切入点，精心筛选信息，根据有用信息，每位教师都要自编1—2套模拟题。
（2）练习与试题编写要求
①目的明确；
②精选精编；
③收集学生错题，分析原因，归纳类型，寻找相应对策，并通过错题集中测试进行矫正。
（3）作业与试卷讲评要注意“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。
（4）继续实行定期教学质量检测制度，使学生保持一定的竞技状态。
3、注重分层教学。根据各层次学生的不同情况，优化整体目标，形成合力，提高重点率与尖子生成绩，促进各层次学生的进步。
（1）认真研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身理、心理等）方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。
（2）分层激励，分层要求，分层辅导。明确不同层次学生的特点，对不同层次的学生布置不同的作业，将提优补偏工作落到实处，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
4、注重教学过程管理，抓好“四关”，全面提升教学质量。
（1）抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
（2）抓好课堂教学关。我们将开展课堂教学研究特别是二模后的课堂教学研究，加强随堂听课与公开课管理，组织学科带头人对高三的听课，共同会诊，提高课堂教学效率。
（3）抓好作业关。作业要求数量适中、层次化、考试化。
（4）强化课后辅导关。教师要针对学生偏科情况、知识落实情况进行针对性辅导，辅导以个别辅导、小范围辅导为主，注重实效。
一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力
1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。
对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。
构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。
2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐藏在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是临近高考，越要适当降低复习的难度，越要回归基础，回归教材，把书读薄读精。
3.注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容，实验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验，通过这几个典型探究实验的操作与复习，掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。实验探究过程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理论上复习的，也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究能力，主要还是要通过学习科学家们经典实验的研究思路和实验方法，依靠探究习题的训练来提高的。由于高考试题“不拘泥于大纲”，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识，也可以来源于学生的研究性学习等实践活动，即所谓“题在书外，理在书内”，因而还要重视研究性学习和“现学现用”的实验探究内容，并将这些试题情景与课本中知识联系起来复习，挖掘教材中隐含的可操作性原理、概念和方法的“探究点”，提高探究学习能力。
绘图识图、图文信息转换及图表数字转换能力也是生物学的一种重要能力要求，如利用绘细胞分裂图、曲线图的方法掌握有丝分裂、减数分裂的有关知识，用图文变换方法理解和掌握光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关知识等。通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方向作出初步判断，再结合已有知识和方法去寻求解决问题的办法，或根据已有的科学结论直接作出新的判断，以此来训练自己的分析、推理和归纳能力。
4.联系生活生产实际与生活体验，适当进行知识的引申和拓展复习。生物能力试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题，如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体营养健康、免疫、工农业、可持续发展问题，近年的诺贝尔奖生物科技成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽知识视野。
二、对照《考试大纲》，查漏补缺
1.准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。
三、训练思维，提高应试能力
1.关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。
2.要重视研究性学习和实验探究典型题的训练，如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等。重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等，了解科学研究的一般步骤和方法。重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。
3.精选精练习题，回顾反思，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。
4.关注辩证唯物主义基本思想，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。
四、调整心态，提高应试技巧
1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。
2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。
3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。
4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，以饱满激昂的心态，投入到最后的紧张复习备考中去。
上面的高三生物二轮复习计划，对大家的生物复习非常有帮助，希望大家好好利用。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以人为本，让学生能够顺利成人，也能成材。全面提高教育教学质量，为让七中成为一所真正名副其实的示范高中，为学校真正完成质的跨越而努力。
二、具体工作
(一)理清年级自然状况
本年级共有10个班，理科班5个，文科班5个(含1个音美特长班)，学生人数接近500人。从学生表现情况看，进入高三以来，整体比较稳定，在常规管理上难度应该小于高二、高一时期，但仍有少数管理上的特殊生需要全体老师尤其是班主任老师还有年级组加强引导，进行转化。从学业情况来看，多数学生学习比较主动努力，学习态度比以前有了较大的提高，与市同类学校相比，有的学科成绩略有优势，有的处不利位置，有的班级成绩相对稳定，有的还有较大潜力可以挖掘。目前最大问题是学生尖子数量少，尖子不尖，而低分学生数量多，分数特低。学生中上课睡觉、不听讲、不完成作业等现象仍然存在，被动学习的人数不少。从教师情况看，本年级大多数教师有一定的高三教学工作经验，教育教学工作积极主动，认真敬业，不少教师业务水平高，能力强，能够起到骨干带头作用。
(二)计划与设想
1.努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍
全年级组教师要精诚团结，密切协作，年级组要协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，在高三年级形成“温馨和谐、积极向上”的年级组精神。年级组教师要以年级组为中心，以备课组和班主任为两个支撑点，大家共研教学，及时沟通，同心协力，步调一致，形成合力。
2.班主任工作的核心是建立良好的班风、学风
班主任工作主要在于四个方面：一是抓实常规，包括学生早读、课间操、自习课、午休、清洁、出勤以及教室、宿舍的纪律、卫生状况等常规工作。二是抓班风、抓复习备考，营造蓬勃向上而又有序的学习氛围，抓学习习惯，做到班风正，学风好、环境优。三是要团结、协调任科教师的工作，主动向科任教师了解班级学生情况，调动任课老师的积极性。四是特别要注意做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。
3. 规范和强化备课组的作用
为了提高教学效果、教学成绩，要充分发挥备课组的作用。以备课组长为核心，经常研究教材教法，研究课型、研究不同单元和内容教学的深度和广度、研究学生情况，使课堂教学真正做到有实效，追求高效。注重收集新高考的相关信息，加强对新高考模式的研究，有针对性的制定合理的教学方案，备课组内做到“四统一”：统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习。注重集体备课，要定期开展专题研讨，要定时定点。每次集体备课要有主讲人，要研究问题，针对个案，每个老师必须进行“二次备课”。平时的课堂教学要强调教师的演示教学和学生答题的规范化。要充分开发校内外资源，加大校内外交流。
4.加强与家长的沟通与联系
争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，对学生请假等各种常规或特殊情况的处理都要及时与家长沟通交流，使家长成为搞好年级工作的助力，而不是阻力。
5.搞分学分审核工作，保证让综合素质评价、学业考试、综合实践活动合格的学生顺利毕业。
6.搞好高考报名工作
三、重要事情安排：
九月：召开备课组长会，班主任工作会，安排第一次高三调考及质量分析，制定年级高考目标
十月：部分艺术生到武汉备考，安排第二次调研考试，高考报名
十一月：安排第三次调研考试并完成学校及上级安排的其它工作
十二月：安排第四次调研考试并完成学校及上级安排的其它工作
元月：做好进行学期末工作，参加XX市统一调研考试